Minicursos
Os Minicursos são espaços para reflexão de temáticas específicas e diversas de interesse geral. Possuem como público-alvo alunos/as de graduação e pós-graduação, professores/as do Ensino Fundamental e Médio, entre outros interessados. Serão oferecidos cursos, com seis horas-aula, distribuídas em sessões de duas horas (8h-10h), nos dias 16, 17 e 18 de novembro.
Confira a relação de minicursos aprovados pela Comissão Científica e faça sua inscrição clicando aqui. Atenção! O número de vagas é limitado a 30 (trinta). Estas vagas serão preenchidas de acordo com a ordem de realização de inscrição. É de inteira responsabilidade do proponente a realização do minicurso.
PROPOSTAS:
1. História, Ciência e Natureza: por um diálogo entre História das Ciências e História Ambiental.
Proponentes: José Felipe Oliveira da Silva; Alberto Rafael Ribeiro Mendes
Resumo: A ciência como objeto da História: abordagens e perspectivas para a pesquisa histórica; a investigação científica da natureza: relações entre saber e poder nos textos, ideias e instituições científicas; a presença do gênero científico em livros, memórias, notícias, diários e relatórios oficiais, assim como a discussão dessas tipologias documentais como fontes para o historiador; a contribuição do diálogo da História das ciências e História Ambiental para a pesquisa das categorias natureza, ciência e cultura.
2. Limites e Possibilidades do saber/fazer histórico: questões teórico-metodológicas.
Proponentes: Diego Bezerra Belfante e Jonatas Jonas.
Resumo: O objetivo desse mini-curso é discutir as várias formas pelas quais o entendimento sobre o conhecimento histórico se faz em sua realização e como podemos apreender algumas de suas limitações. Em seguida, discutiremos as formas como se pensa a produção do conhecimento histórico. No segundo dia, refletiremos sobre as limitações discutidas e as formas de enfrentá-las teórica e metodologicamente.
3. História em processo: a utilização dos arquivos judiciários na construção da pesquisa histórica.
Proponentes: Gleiciane Damasceno Nobre
Resumo: Com o surgimento da Escola dos Annales, no século XX, a historiografia passou por transformações que permitiram ao historiador fazer uso de novas abordagens temáticas e metodológicas que, até então, não eram consideradas convencionais, o que acarretou um alargamento do conceito de fonte e da maneira como ela poderia ser usada para a realização da pesquisa histórica.Os processos-crime são exemplos desse alargamento que proporciona ao campo histórico analisar os discursos normativos (jurídicos e sociais) de uma sociedade e do seu tempo. A proposta é analisar metodologicamente, alguns processos referentes a defloramentos e homicídios na tentativa de contribuir para a discussão e melhor uso dessas fontes na confecção da história.
4. História e quadrinhos.
Proponentes: Daniel Camurça Correia
Resumo: Busca-se com este minicurso elaborar problemáticas em torno da produção, tanto do século XX quanto do XXI, sobre quadrinhos, desenhos animados, seriados e filmes voltados, principalmente, para o público infanto-juvenil. A produção midiática de HQs, assim como de animações aumentou nos últimos anos. Em busca de novos mercados, assim como na intenção de produzir novos consumidores, o número de mercadorias seja de origem norte-americana, japonesa ou europeia cresceu exponencialmente. Neste curso, as mídias serão tratadas como fontes, pelas quais será possível rastrear e analisar intenções, subjetividades, produção de mercadorias e sensibilidades, como também a elaboração de novos valores sociais, em uma sociedade em que o Estado, a família, a igreja e a escola não são mais referenciais culturais fundamentais.
5. Fontes para história do Ceará colonial.
Proponente: Francisco José PinheiroA proposta do minicurso é trabalhar com as fontes sobre história do Ceará período Colonial. Quais são fonte utilizada? A coleção memória colonial do Ceará 6 volumes. Essa documentação é referente a primeira metade do século XVIII. O segundo acervo são as fontes eclesiástica, casamentos batizados e óbitos, do período de 1730-1810 das freguesias de Icó,Russas, Quixeramobim e Aracati. O minicurso tem por objetivo tornar conhecida esses acervos documentais e desenvolver o interesse dos estudantes da graduação na pesquisa sobre o período.
6. Período Colonial em Debate: Ensino e Pesquisa.
Proponente: Queila Guedes Feliciano BarrosEste minicurso tem como principal objetivo trazer à luz do debate o período colonial abordado em dois campos de análise: o ensino e a pesquisa. Realizando um conjunto de leituras e discussões em torno dos principais textos que balizaram as diversas interpretações sobre o período colonial, possibilitando a percepção de linhagens historiográficas, discutindo algumas formulações consideradas clássicas ou seminais e os diversos desdobramentos e confrontos que estas causaram no campo da historiografia colonial. Ao abordar esta temática, propomos ao mesmo tempo, apresentar sugestões para o desenvolvimento de novas pesquisas no campo do conhecimento histórico, no qual, buscaremos debater sobre a Colônia e a colonização, a ideia de sistema colonial, o debate sobre os modos de produção e formação social, a busca de dimensões internas ou atlânticas para a Colônia e a relação entre poder e cultura no mundo colonial.
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